<form id="z7flf"></form>

    <address id="z7flf"></address>

      <address id="z7flf"></address>

        <em id="z7flf"></em>

              <form id="z7flf"></form>
              Close modal

              中班健康活動:《擊劍》

              教案名稱:“擊劍”(健康) 

              活動目標:
              1、初步學習擊劍動作要領,提高幼兒動作的協調性、靈敏性。

              2、養成勇敢、機智的良好品質及自控能力。
              3、爭當運動員的愿望,萌發幼兒愛祖國的情感。

              適合年齡:

              中班
              活動準備:
              1、知道一些關于擊劍方面的知識。2、人手一只球和一張報紙。3、 初步學會棍棒操。4、自制獎牌。
              活動過程: 
              1、開始部分
              (1)幼兒自帶卷好的報紙進場,聽信好進行走、跑、跳的練習。學習解放軍扛槍走、握槍走、騎馬跑、跳過小溝(報紙寬度)、跳過小河(報紙長度)等動作。
              (2)集合成四路縱隊,聽音樂做棍棒操。

              評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。那如何讓枯燥無味的體育鍛煉變成幼兒所喜歡的活動呢?教師在設計本活動時也做了一番考慮。首先:教師給每一種游戲取一個好聽的名字,從而激發幼兒的興趣。其次:教師在引導幼兒游戲時語態、神情也非常關鍵,能更大限度的調動幼兒的積極性。
              2、基本部分
              (1)青奧會的比賽項目可多呢,你知道有哪些項目嗎?今天,我們來模仿擊劍運動員,學習擊劍的本領,愿意嗎?學好本領后,我們開始比賽。
              (2)學習擊劍的基本動作。教師示范擊劍的步伐和執劍方法。執劍:單手執劍。步伐:弓步進攻,弓步后退。

              評析:運用示范法講解動作要領,因勢利導,啟發幼兒對示范動作細致觀察,積極思維,最后達到教學目的。

              (3)幼兒重點練習步伐,注意對個別幼兒進行幫助。

              評析:在日常教學中,對于個別能力較差的幼兒,教師應加強個別指導,促進幼兒共同發展。

              (4)對準固定目標練習。幼兒分成兩路縱隊,對準球做擊劍動作。
              (5)請個別動作練得好的幼兒示范表演,自主探索刺對方的方法,而不被別人刺到的好方法。

              評析:在活動中我讓幼兒自主探索不被別人刺到的方法,教師充分的相信幼兒的能力,而沒有手把手把每個環節都教授給幼兒,讓幼兒有更多機會去探索,體驗活動樂趣。

              (6)幼兒再次練習。
              (7)比賽開始:幼兒兩兩相對,進行擊劍比賽。鼓勵啦啦隊助威,吶喊。

              評析:比賽能進一步激發幼兒興趣,在活動尾聲,教師巧妙設計比賽這一環節目的還是為了讓幼兒在游戲中學習。

              (8)教師小結,并給勝利的幼兒發獎。
              3、結束部分
              (1)持球朝指定方向走,聽信好后立即停止走動,保持姿勢不變,練習控制自己。
              (2)自拋自接球、拍球、運球等。

              活動分析與反思:

              一、 關于教材 (案例背景)

              青奧會的一些比賽項目,讓幼兒對青奧會產生了濃厚的興趣,他們相互交流著自己了解的一些青奧會項目……。

              《綱要》指出:幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活,符合幼兒的興趣、愛好,同時應有助于拓寬幼兒的視野。“青奧會”這一體壇盛事,給我們提供了一個很好的教育契機,我們利用這次機會向幼兒介紹各種體育項目的知識, 根據中班孩子活潑,好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力,從而設計了“擊劍”這一活動。

              本次活動的幾個環節也是經過我的巧妙安排,層層遞進,環環相扣,活動的強度和密度都非常合理。

              二、 關于教法

              教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式,是教師計劃、設計和組織的專門活動。它是精心安排的用以支持、激發、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程。如何達到有效的教學效果,在教學過程中教師采用的教學方法非常關鍵。活動中我主要采用了以下教學法。
              (一)示范法

              教師示范擊劍的步伐和執劍方法。執劍:單手執劍。步伐:弓步進攻,弓步后退。在體育教學中,示范是最生動最形象地演示,這就容易激發學生的興趣。美國教育心理學家布魯納說:“學習最好的刺激,是對所學材料的興趣”。經驗證明;在體育教學中,幼兒喜歡多看,特別喜歡多看新穎的動作。教師提出課題后,幼兒的心理是急于要欣賞教師的動作,而不愛聽教師過多的講解,如果教師無視于幼兒這種心理,泛泛地講解,就會使幼兒的興趣索然。因此,當課題提出以后,教師及時進行示范能給幼兒以賞心悅目之感,幼兒就會大有躍躍欲試之狀。

              (二)個別指導法

              個別指導法就是一種體現差異教學的教學方法。它是教師根據學生個人實際需要,有針對性地對學生進行輔導的一種教學方法。這種指導一般以“師—生”雙向的交流為主,包括學習內容的指導、學習方法的指導、學習心理的指導等。

              幼兒在練習步伐時,教師注意對幼兒的個別指導。每個幼兒的能力、性格不同,他們之間存在各種各樣的差異,教學只有考慮了學生的這些差異,并對其采取適當的教學方法,因材施教,才能達到全體學生都獲得發展的目的。

              (三)自主探索法:

              皮亞杰的兒童學習理論:皮亞杰的“建構論”認為,兒童是天生的主動積極學習者,他們不是被動地接受外在信息,而是根據先前認知結構主動地、有選擇地知覺外在信息,在與環境的相互作用中發展并建構自己的認知結構。 “一刀切”的教學方法,大大壓抑了幼兒學習的積極性。其實,幼兒是否愿意參加并堅持體育活動,主要動力源是在內部,即能否發揮其自身的主體性。在本活動中我讓幼兒自主探索用劍去擊別人,又不讓別人的劍刺到自己的方法。幼兒在探索活動中體驗到了快樂,他們對自己的發現感到自豪,而如果事先教師把如何避免被人刺到的方法都告訴幼兒的話,他們顯然會對活動失去原有的興趣。

              三、 關于學法

              (一)游戲法

              游戲是幼兒的基本活動,它符合幼兒身心發展的需要并能滿足其身心發展的需要,給幼兒帶來快樂并對其生長發展有重要影響。游戲也是的一種學習活動,它的內容、方法符合幼兒的興趣、需要,能使外部的教育要求轉化為學習者內部的需要,調動幼兒的內在積極性,從而使學習者獲得自主感、勝任感。教師要寓教育與游戲中,幼兒才對活動充滿興趣。因此,整個活動我以游戲的情境貫穿教學過程始終。

              (二)比賽法

              中班幼兒已有一定的小組榮譽感,教師在活動的尾聲安排幼兒兩兩相對,進行擊劍比賽。在老師的物質刺激下,他們和同伴進行比賽,有效地激發興趣和積極性。

              四、關于教學程序

              我采用環環相扣來組織此活動程序。活動流程為:開始部分(熱身運動)

              ——基本部分(教師示范、幼兒自由練習、教師指導、幼兒對準固定物練習、比賽)——結束部分(放松游戲)

              整個活動始終讓幼兒在玩中探索,玩中練習,玩中體驗成功的快樂,真正體現了“寓教于樂”的原則。

              免费看成年人视频在线观看 - 视频 - 在线观看 - 影视资讯 - 品爱网