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              創設區域環境,促進幼兒自主發展

              ——東至縣直幼兒園區域活動觀摩

                《幼兒園工作規程(2016)》指出:“幼兒園應當將環境作為重要的教育資源,合理利用室內外環境,創設開放、多樣的區域互動空間,提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物,支持幼兒自主選擇和主動學習,激發幼兒學習的興趣與探究愿望。”東至縣直幼兒園為全面落實《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》),圍繞“精心創設幼兒園學習環境,全面考慮幼兒園學習環境的規劃和布置”的要求,對幼兒園的環境作了精心的創設。

                一入園,映入眼簾的便是滿滿中國風的布置。華東師范大學學前與特殊學院的教授、博士生導師朱家雄說道:“文化是民族之魂,是維護社會穩定的支柱,但凡涉及到教育問題都不可能脫離文化。學前教育也不例外。”東至縣直幼兒園將中華傳統文化融入到環境創設中,讓幼兒從小在這樣的環境中耳濡目染,從而感受中華文化廣博厚重之美。

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                區域活動又稱區角活動,是以幼兒感興趣的活動材料為依據,將教室的空間相對劃分為不同的區域,通過環境、材料及同伴間的充分互動,從而獲得情感、認知以及社會性等各方面的發展。東至縣直幼兒園在區角活動的開展上依托《指南》的精神,將五大領域糅合其中,同時根據幼兒年齡特點和所在班級的特點設計了不同的活動主題。

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              看!小寶貝兒們都在認認真真地給水果姐姐,動物哥哥找另一半呢!

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              瞧!愛心醫院的小醫生,小護士們正有模有樣的給“病人們”看病!

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              建構區的小小建筑家們在造房子,看,他們的墻砌的好高呀!

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              小小早點鋪和小小甜品屋開業啦!客人老師們,你們一定要常來呀!

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              小手真能干,帶你走進我們的“童畫”世界!

                除了園內豐富多彩的活動之外,東至縣直幼兒園還將“家園共育”理念融入區角活動之中,邀請小寶貝的爸爸媽媽和寶貝們一起做游戲。

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              創意面具秀,寶貝兒戴上和爸爸媽媽一起做的面具,別提多開心啦!

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              爸爸來學校當老師啦!

              此次區域觀摩活動亮點多多:

                在活動區的選擇上,符合幼兒的年齡特點,孩子們在各自的區域都玩得非常開心。

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                在材料的投放上,豐富多樣且操作性強,孩子們百玩不厭。

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                在教師的配備上,各班教師分工明確,各盡其責。每到一個班就能看到兩位老師忙碌的身影,在區域中耐心的指導幼兒開展各項活動。

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                此次園本教研活動,東至縣直幼兒園關注每個教師,營造了開放的,對話式的、合作的教研文化,形成了主動研究的氛圍,分享了實踐的智慧。老師們著眼于幼兒的需求與快樂,為幼兒創設了符合幼兒年齡發展階段的區域活動和文化,對幼兒的身心健康發展有著很大的促進作用。

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