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              區角活動是指教師根據幼兒的發展水平和教育目標,有目的的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒根據自己的興趣和能力,以操作、擺弄、探索為主要的方式進行個別化的自主學習活動。不同年齡可以開展什么樣的區角,不同班級相同的區角可以投放什么樣的材料,不同區角在班級的位置擺放等等。接下來我會結合我班幼兒的年齡特點以及學到的東西對班級的區角活動進行整改。

              根據班級幼兒人數和班級空間開設益智區、美工區、閱讀區、建構區。

              一、游戲目標。

              1.鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,體驗游戲活動帶來的樂趣。

              2.鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握,逐步增強幼兒的規則意識。

              3.鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進行游戲,并根據游戲自由想象活動的情節,對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

              4.豐富幼兒的生活經驗,深化游戲主題,培養幼兒獨立解決問題的能力。

              5.遵守游戲的規則,收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

              6.通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉,自我協調和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

              二、 益智區

              應選擇相對安靜的地方,適宜與語言圖書閱讀區、美工區相鄰。

              1.數學:可在投放排序板、分類盒、計數卡、尺子、筆等等,幼兒可以進行計數、計算、分類、排序、測量等。

              2.構圖造型:投放七巧板、幾何拼圖、火柴棒等,幼兒進行圖形片構圖,火柴棒拼圖等。

              3.棋類和撲克牌:可投放跳棋、飛行棋、撲克牌等,幼兒可以進行棋類的游戲

              4.迷宮、找不同等:可將相應的圖片進行打印塑封讓幼兒進行操作。

              三、美工區

              設在離水源近的地方,材料投放:

              1.繪畫類:繪畫工具(蠟筆,水彩筆等)和材料(顏料,紙張),軟筆、棉簽棒、各種拓印材料(印章,動物的腳掌印章)等。

              2.手工類:陶泥、各色橡皮泥(彩泥的顏色不宜過多)、面團、漿糊等;一些簡單的折紙的示意圖。簡單的圖形粘貼畫和輪廓清晰可以用手撕的圖形;塑料管、蛋殼、水果網、木條、泡沫板等。

              四、閱讀區

              閱讀區是最安靜的,并且應有充足的光線,要設在靠窗戶的旁邊遠離嘈雜的區域。可以提供的圖書種類有:① 故事書。②雜志、畫報。如《看圖說話》③知識書。如《幼兒十萬個為什么》、《熱帶魚圖片大全》、《交通工具大全》等等。④自制圖書。幼兒結合平時的教育教學活動,自己繪制的圖書。

              五、建構區

              給建構區留下充足的空間

              材料投放;各種形狀的積木、 木板、大小不等的箱子、易拉罐、繩子、塑料管、小車模型、線、石頭、插塑玩具、自制紙盒積木、交通標志、花、草、樓房、小人和動物的立體擺件、小木橋、等。  

              以上這些區角活動內容可以根據相應的主題進行增加或更換。

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