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              專訪幼教專家黃馨儀:從中國幼教的進步看未來

              1923年,陳鶴琴創辦了我國第一所幼兒園——南京鼓樓幼稚園,盡管已經過去90多年,但我國幼教步入快速發展的時期僅有20多年。2018上半年,我國早幼教領域的投資金額超過了30億元,實力不可小覷。

              這20年,中國幼教取得了怎樣的成效,未來的發展趨勢又會怎樣?如何看待當下早幼教的投資與創業熱潮?日前,決勝網采訪了新東方滿天星國際部主任黃馨儀博士,收獲了許多新穎、獨到的觀點。

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              黃馨儀,新東方滿天星國際部主任,中國學前特殊教育資深顧問,北京師范大學中美兒童教育政策比較博士,美國伊利諾伊州立大學學前教育學士和學前特殊教育碩士學位

              成為一個專業,是中國幼教最大的進步

              說起中國幼教的進步,黃博士激動地說:“對比2000年初,我可以肯定的說‘中國的幼教已經是一個專業了’,這是中國幼教最大的變化。幼教不只是一個市場,也不只是一個學術。不論從政策角度還是民間幼教發展的角度,大家已經普遍認可幼教是一個專業,它有專業性質,它需要專業人員。而且速度很快,美國幼教進化的時間是30-40年,而中國大概只用了一半的時間。”

              在老舊的觀念中,我們說到幼兒園、幼師,基本定義就是“看孩子的地方、看孩子的人”。如今,大家開始重視起跑線上的教育,將0-6歲列為一個重要的教育階段,看護不再是特別重要的要求,習慣培養、知識學習、社會交往、腦力開發、入學銜接等成為新的需求點。

              雖然有很多人抱怨“幼教從業者的素質低”,但真正了解這個行業的人會發現,大部分幼師確實起點低,可一旦進入幼兒園,面對園所和家長的挑戰,他們不得不繼續學習。不可避免地要犧牲晚間、周末、寒暑假的時間,參加幼兒園、專家、國家等所有能夠幫助自己提升的培訓。類似的交流培訓活動也是從南到北、由東到西,頻繁舉辦,且場場爆滿。

              中國幼教未來發展的趨勢

              我國幼教繼續前進的頭一等大事——標準化

              對此,黃博士主要從三個方面做了闡述:

              1.運營管理的標準化

              一方面,安全、飲食、健康、衛生等需要有標準的流程;另一方面,財務、測算、行政模型等運營的很多層面是要依靠數據的,管理者應具備掌握和分析這些數據的能力。

              2.教師的標準化

              虐童事件頻發,幼兒園、幼師遭受質疑,從業者背景五花八門……都讓幼兒教師的標準化成為當前市場最大的呼聲。黃博士認為,在幼師的標準化方面可以借鑒國際已經成熟的經驗,并以美國為例做了簡單的對比。

              (1)專業技能

              中美在教育方面最大的差別是理論與實踐的差別。中國的教育教學因為應試教育的傳統,到了本科或碩博研究階段,理論偏多,國外則實踐偏多。美國的本科學前教育,一半以上的時間會用來實踐,有時候學生一整天都會待在幼兒園,晚上上理論課。所以,美國的教師畢業后可以立馬上崗,而且很專業,國內的教師畢業后還需要幾年的職場經驗積累。

              (2)教師職業發展規劃

              美國教師職業發展規劃體系則是已經成熟,教育部對教教師的職業發展有一定的規劃,納在每個州的教育部或教育廳里面。從本科實踐開始延伸到未來十年的職業生涯,能力提升標準、薪資待遇等都有標準。

              美國沒有“考教師資格證”這一概念,學生畢業時會拿到一個讀完書的教師資格證,經過幾年一線實踐后可轉成普通教師資格證,以此類推,不斷提升教師資格證的level,同時提升的也有薪資待遇。在這個過程中,政府會提供各種培訓課程、資料等幫助教師提升。因此,在美國,比較不會聽到‘高教師流失率’這樣的說法。

              國內由于幼教崛起較晚,教師職業發展規劃的體系可以說是空白的。可喜的是,目前國內,不論國家還是民間,大家已經意識到這個問題并開始行動了,只是不成熟,但這將是未來的一個趨勢。

              3.幼兒發展的標準化

              我國幼兒教育目前最重要的一個參照指標就是《3-6歲兒童學習與發展指南》,它是當今世界上最經典、最成熟、最完整的兒童教育指南之一,也是一個實操性比較弱的指南。

              幼兒發展的標準化不是說《指南》,而是落到實處的、具體化的兒童發展內容,比如幼兒測評系統。幼兒園管理者要能夠在指南的基礎上衍生出一個工具,幫助老師們科學地斷孩子的行為表現水平。教師要知道自己是否120%的掌握了各領域的發展階段、發展表現。

              幼教未來的另一個大趨勢——公平化、特色化

              “與其說普惠化,我比較傾向說未來中國幼教會公平化。從政策和民間的發聲來看,這是一個趨勢。但發展到最后幼兒園就沒有色彩了嗎?錯!在這個過程中,會有另外一個幼教群體的崛起,那就是特色化。國外也有很多所謂的‘高端園’,也就是特色園,宗教園、藝術園、中英雙語園……這就是特色。”

              幼教與資本的平衡,要順應歷史,放眼未來

              2008年前后,奧運、出國、留學……中國站到了更大的國際舞臺上,大量海外資金流入。從市場上來講,以70后80后主體的父母雙方都要工作,加上農村城市化,對幼兒園產生了大量需求,促成了我國幼教一個極速崛起的高峰。當時涌現了一批外國人投資的高端園,由于采用了國際優質的幼教體系,所以盈利的同時發展也是健康的。

              黃馨儀回顧了中國幼教的發展歷程,表達了對當下幼教“企業盈利與教學質量平衡”的看法。

              她表示,到2018年的今天,盡管我國幼教市場仍然是上升趨勢,但這種暴力增長是不健康的。眾多資本、創業者只看到這個行業有利可圖,卻忽略了教學質量的提升。國內幼教已經過了最高峰,政府也在慎重地加入到行業監管中,不管民辦國辦,都在探尋盈利和教學質量的平衡,幼教的總體趨勢是回落的。

              所以,面對資本與生存的問題,黃博士建議要堅持做幼教的初衷,與其思考怎么生存,不如思考“自己到底想要做什么,自己的幼兒園該長什么樣?”,面對投資人,不應該一坐下就談投資,而要先講教育。08年已經過去,未來要看的2020年,順應歷史演變,辦學的方向一定是不同的。

              站在風口上的豬都會飛,可飛的再遠終將落地。如今學前教育的風口,究竟源于二胎全面開放,還是源于早幼教機構本身的長期缺口?教育是國家發展的基礎,隨著經濟發展和政策調整,基礎教育、啟蒙教育也定然不可能成為民眾的負擔。

              所以,做教育,請時常三思。

               

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